Lecture de paysage

Objectifs des programmes officiels - Cycle 2 
- Décrire la diversité des milieux et des modes de vie (ressemblance, différence).
- Facteurs de différenciation du naturel et de l'humain comme l'influence du relief, du climat et des saisons.
- Percevoir la diversité du vivant grâce à l'observation et au classement de différents milieux.

Mots clés : Vallée, versant, ombrée, soulane, feuillus, résineux, étagement de la végétation, pic, sommet, col, plateau, naturel, artificiel, écosystème, activités humaines, soleil.

Objectifs des programmes officiels - Cycle 3
- Comprendre comment les hommes occupent, utilisent, aménagent et transforment leurs territoires, pour et par leurs activités.
- Transmettre aux élèves les connaissances nécessaires pour nommer et commencer à comprendre les espaces dans lesquels ils vivent, et qu'ils contribuent à leur échelle, à transformer.
- Prendre conscience que le paysage appartient au monde réel des constructions humaines.

Mots clés : Vallée glaciaire, versant, ombrée, soulane, feuillus, résineux, étagement de la végétation, relief, pic, sommet, crête, col, plateau, plaine, naturel, artificiel, facteurs écologiques, biotope, écosystème, activités humaines, soleil.

Lieux et déroulement de l'activité
Cette activité en début de séjour permet aux enfants de découvrir le site de Payolle et des paysages de montagnes.
Le plateau de Payolle (10 mn à pied du centre) offre une lecture de paysage grandeur nature depuis le fond de la vallée glaciaire de Payolle jusqu'au Pic du midi de Bigorre (2877 m). L'observation et le dessin permettront aux enfants de découvrir les différents aspects de la montagne et de mieux comprendre leur organisation dans le paysage : étages de végétation, présence et répartition des activités humaines, relief, différence entre naturel et artificiel…
Elle sera complétée par d'autres lectures de paysage notamment pendant la randonnée.

Nos objectifs de l'activité en classe de découverte
Permettre une appréhension globale de l'environnement montagnard.
Apprendre à distinguer et relier les composantes d'un paysage (végétales, animales, minérales et humaines), observer leurs répartitions et comprendre leurs relations.