Cycle 3 : objectifs des instructions officielles pour l’enseignement « sciences et technologie »

- Identifier les composantes biologiques et géologiques d’un paysage. - Paysages, géologie locale, interactions avec l’environnement et le peuplement.

-Appréhender les différentes échelles de temps : l’échelle des temps géologiques (notion de temps long) et celle de l’histoire de l’être humain récemment apparu sur Terre.

Lieux et déroulement de l’activité

Sur le terrain au départ du Centre : promenade à la journée ou en demi-journée

Découverte des différents types de roches ; comment se-sont-elles formées ?

Critères pour caractériser les différentes roches

Recherche de différentes roches sur le terrain et classification

Interaction minéral/végétal : certains végétaux sont liés à une roche particulière

Les grandes étapes de la formation des Pyrénées 

A l’aide d’images représentant les différentes phases de formation, reconstituer l’histoire géologique des Pyrénées

Le façonnage du paysage par les glaciers ; moraines, épaulements, vallée en U, cirques, habitats humains.

Le marbre de Payolle ; formation géologique et exploitation humaine.

Ce module peut également se faire en salle d’activités à la demi-journée : les mêmes thèmes seront abordés à l’aide d’expériences, d’un tableau interactif et de vidéos.

Une visite guidée de la marbrière est possible : l’association « les Marbrés de l’Espiadet » propose une visite au tarif de trois euros par enfant et gratuite pour les adultes accompagnateurs. Un circuit de 1h30/20 maximum, permettra aux enfants de découvrir plus en détails l’histoire géologique et humaine de la carrière.

Nos objectifs de l’activité en classe de découverte

-Découvrir l’histoire de la formation des Pyrénées

-Reconnaître les différentes roches

-Identifier dans le paysage, l’empreinte des glaciers