Sciences expérimentales et technologies Le ciel et la terre
Sur le terrain au départ du Centre : promenade à la journée ou en demi-journée
Découverte des différents types de roches ; comment se-sont-elles formées ?
Critères pour caractériser les différentes roches
Recherche de différentes roches sur le terrain et classification
Interaction minéral/végétal : certains végétaux sont liés à une roche particulière
Les grandes étapes de la formation des Pyrénées
A l’aide d’images représentant les différentes phases de formation, reconstituer l’histoire géologique des Pyrénées
Le façonnage du paysage par les glaciers ; moraines, épaulements, vallée en U, cirques, habitats humains.
Le marbre de Payolle ; formation géologique et exploitation humaine.
Ce module peut également se faire en salle d’activités à la demi-journée : les mêmes thèmes seront abordés à l’aide d’expériences, d’un tableau interactif et de vidéos.
Une visite guidée de la marbrière est possible : l’association « les Marbrés de l’Espiadet » propose une visite au tarif de 2 euros par enfant et gratuite pour les adultes accompagnateurs. Un circuit de 1h30/20 maximum, permettra aux enfants de découvrir plus en détails l’histoire géologique et humaine de la carrière.
Nos objectifs de l’activité en classe de découverte
-Découvrir l’histoire de la formation des Pyrénées
-Reconnaître les différentes roches
-Identifier dans le paysage, l’empreinte des glaciers
Cycle 3 : objectifs des instructions officielles pour l’enseignement « sciences et technologie »
– Identifier les composantes biologiques et géologiques d’un paysage. – Paysages, géologie locale, interactions avec l’environnement et le peuplement.
-Appréhender les différentes échelles de temps : l’échelle des temps géologiques (notion de temps long) et celle de l’histoire de l’être humain récemment apparu sur Terre.
Compétences travaillées en cycle 3 pendant la classe de découverte
– Savoir nommer les 3 grandes familles de roches et expliquer leur formation
– Connaître les différentes utilisations des roches par les Hommes
– Processus de transformation des roches
– Formation des Pyrénées
– Formation des vallées
– Être capable de distinguer le passé récent du passé plus éloigné
– Être curieux des traces du passé et les questionner pour les comprendre