Projet pédagogique

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     Le centre d’accueil de l’Arcouade propose d’éduquer à la découverte de l’environnement montagnard, au travers d’Activités Physiques de Pleine Nature et d’activités de découverte du milieu.

     Le fil conducteur des séjours est l’éducation à l’environnement qui consiste à comprendre l’environnement naturel et humain sous tous ses aspects (biologiques, physiques, sociaux, économiques et culturels) ainsi qu’à acquérir des valeurs et des comportements nécessaires à la gestion des problèmes d’environnement.
La compréhension des modes de vie ancestraux et actuels d’une vallée pyrénéenne, en liaison avec l’évolution formidable des paysages et des espèces, contribue à l’éducation à la citoyenneté des élèves.

     Les APPN en plus de leurs apports intrinsèques (physiques, techniques et tactiques) sont toujours enseignées en liaison avec le milieu dans lequel elles se pratiquent (connaissance et respect de l’environnement proche).
Les activités de découverte analysent les rapports des êtres vivants entre eux et avec leur milieu (écosystèmes, biotopes, chaînes alimentaires…). Elles permettent de fixer des objectifs variés de connaissance, de méthode et de comportement. Elles sont propres à l’éducation à l’environnement et offrent la possibilité d’aborder des problèmes d’environnement individuels, territoriaux et de sensibiliser aux problèmes planétaires.

            Les Activités Physiques de Pleine Nature :

Randonnée

     Lieux de pratique :
Au départ du centre sur le secteur de Payolle, vallon d’Artigou, vallées de la Gaube et Gaoubole. Les circuits présentent des conditions optimales de sécurité et de nombreuses possibilités adaptées au niveau des élèves.

     Intervenants :
Accompagnateurs en moyenne montagne (convention IA/VL/96 M2)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Moyen de se déplacer sur des lieux plus éloignés du centre, permettant de réaliser toutes les activités de découverte développées au chapitre «activités de découverte».
-  Initiation à la randonnée en montagne : sécurité (météo, dénivelé, secours, circuit, dangers…), découverte des paysages, goût et gestion de l’effort physique.

Escalade

     Lieux de pratique :
Rocher d’escalade à 500 m du centre, accès simple, trois voies de 7 à 8 m adaptées à la découverte de l’activité, équipées par des professionnels.
Falaises d’escalade de Trassouet, adaptées à des élèves déjà initiés.

     Intervenants :
Guide (convention IA/VL/96 M5 ou IA/VF/01 M18)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Découverte de nouveaux milieux, différents types de roche, moyen de développement du thème de découverte «géomorphologie».
-  Responsabilisation au travers de l’apprentissage de la sécurité, régulation du goût du risque, apprentissage de la solidarité.
-  Développement de l’autonomie et maîtrise de ses émotions dans des situations complexes.
-  Gestion des efforts, obligation de s’engager, se surpasser et s’éprouver.
-  L’escalade permet une expression corporelle et esthétique, elle implique l’appropriation de règles d’éthique et le respect de ces règles.

VTT

     Lieux de pratique :
Plateau de Payolle.

     Intervenants :
Accompagnateur montagne qualification VTT (convention IA/VL/96 M5)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Moyen de se déplacer sur des lieux plus éloignés du centre, permettant de réaliser toutes les activités de découverte développées au chapitre «activités de découverte».
-  Responsabilisation au travers de l’apprentissage de la sécurité, régulation du goût du risque.
-  Respect des autres dans les différences de niveaux techniques et d’endurance, entraide et solidarité.
-  Gestion des efforts d’endurance, obligation de s’engager, se surpasser et s’éprouver en relation avec ses capacités personnelles.

Orientation

     Lieux de pratique :
Plateau de Payolle.

     Intervenants :
Accompagnateurs en moyenne montagne (convention IA/VL/96 M2)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Savoir se déplacer en milieu montagnard.
-  Apprentissage de la sécurité.
-  Savoir lire une carte, en comprendre les principales données et concevoir la relation carte / terrain.
-  Développer l’autonomie, la responsabilité et la solidarité (parcours effectués sans adultes et par petits groupes).
-  Gestion de l’effort à pied, à raquette, à ski de fond ou à VTT (intervenants selon l’activité).

Ski de fond

     Lieux de pratique :
Pistes de la station de Payolle, balisage et sécurité assurés. Pistes de la station de Cauterets.

     Intervenants :
BE ski de l’ESF La Mongie (convention IA/VL/96 S6)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Moyen de se déplacer sur des lieux plus éloignés du centre, permettant de réaliser toutes les activités de découverte développées au chapitre «activités de découverte».
-  Développer les notions de propulsion, équilibration et glisse.
-  Gestion des efforts d’endurance.
-  Apprentissage de gestes techniques et adaptation de cette gestuelle à la morphologie du terrain et aux différentes qualités de neige.

Raquettes à neige

     Lieux de pratique :
Au départ du centre sur les plateaux de Payolle et de la Prade, bordures de forêts, faibles dénivelées et sécurité optimale des parcours.

     Intervenants :
Accompagnateurs en moyenne montagne enneigée (convention IA/VL/96 M2)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Moyen de se déplacer sur des lieux plus éloignés du centre, permettant de réaliser toutes les activités de découverte développées au chapitre «activités de découverte».
-  Initiation à ce moyen de déplacement .

Ski alpin

     Lieux de pratique :
Station de La Mongie

     Intervenants :
BE ski de l’ESF La Mongie (convention IA/VL/96 S6)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)

     Objectifs :
-  Moyen de se déplacer sur des lieux plus éloignés du centre, présentant des caractéristiques très différentes et permettant de réaliser certaines activités de découverte développées au chapitre «activités de découverte».
-  Initiation à ce moyen de déplacement.

Les Activités de Découverte du Milieu :

     Lieux de pratique :
A proximité du centre, dans des lieux adaptés à ce qui est recherché ou sur les lieux liés à la pratique des APPN.

     Intervenants :
Accompagnateurs en moyenne montagne (convention IA/VL/96 M2)
ETAPS ville de Tarbes (convention IA/VF/02 CA 35)
Animateur spécialisé dans la découverte du milieu montagnard sous la responsabilité de l’enseignant.

     Contenu pédagogique par activité :

Découverte du ruisseau de montagne

-  Relevés fauniques, observation à la binoculaire, nettoyage de cours d’eau et pêche constituent des moyens de découverte du milieu aquatique.
-  Notions de gestion du milieu, gestion piscicole, aménagements de cours d’eau.
-  Etude du cycle de l’eau, phénomènes météorologiques.
-  Prise de conscience de la pollution à différentes échelles, notion d’indicateurs biologiques de la qualité du milieu, apprentissage du respect de la qualité de l’eau.
-   Etude de chaînes alimentaires, de la faune et de la flore caractéristiques du torrent de montagne.

Géomorphologie

- Visite de la marbrière, collecte d’échantillons de roche sur différents lieux et pratique de l’escalade constituent des moyens de découverte du monde minéral.
- Développement de l’esprit d’analyse et de déduction, comprendre la morphologie, la formation des roches et la formation de la montagne à partir des analyses de terrain.
-  Utilisation du minéral par l’homme (marbre, ardoise, granite…).

Découverte de la faune

-  Recherche d’indices de présence, observation directe et moulage d’empreintes, constituent des moyens de découvrir la faune de montagne.
-  Différenciation des principales classes (mammifères, oiseaux, poissons…), des principaux ordres (rongeurs, carnivores, insectivores…) et de quelques familles.
-  Différenciation des différents modes de déplacement (plantigrades, ongulés…).
-  Notions de chaînes alimentaires, de biotopes, de nutrition pour vivre et de reproduction pour faire vivre l’espèce.
-  Gestion des espèces en liaison avec les activités humaines : chasse, exploitation forestière et agricole…

Découverte de la flore

-  Visite de différents milieux (lande, pelouse, roche et forêt) et détermination des espèces, à l’aide de documents, au cours de randonnées, constituent des moyens de découverte de la flore de montagne.
-  Les végétaux, les seuls fabricants de matière vivante, chaîne alimentaire générale.
-  La forêt : les principales essences, l’exploitation forestière.
-  La notion d’endémique.
-  Notion de déprise et emprise agricole, les paysages entièrement façonnés par les activités humaines depuis des siècles.
-  Etagement de la végétation, écosystèmes, biotopes.

Les activités humaines

-  Visites des courtaous (anciens villages de vachers), de la marbrière, d’un lieu d’exploitation forestière, de la station touristique de Payolle, d’une étable et étude de l’habitat constituent quelques situations de découverte des activités humaines.
-  Notion du naturel et de l’artificiel, les constituants du paysage (minéral, végétal et animal) et l’influence constante de l’homme.
-  Etude des différentes exploitations : agricole, forestière, touristique, hydroélectrique et de la roche.
-  Influence de l’homme : passée, présente et gestion future du patrimoine naturel.
-  Notion de patrimoine naturel et humain.
-  La pollution engendrée par les activités humaines.
-  Comprendre la place prépondérante de l’homme dans l’évolution de l’environnement et savoir se comporter en citoyen responsable, gestionnaire et protecteur de l’environnement.

La salle d'exposition

-  Dans la salle d'exposition, les enfants pourront observer de très nombreux objets récoltés dans la vallée concernant la faune, la flore, les activités humaines, le monde minéral... ils y trouveront également de nombreux documents et jeux pédagogiques.
-  Tout le travail de terrain est enrichi par des vidéos, des diaporamas et des rétroprojections de documents pédagogiques.

L'astronomie

     Lieux de pratique :
Au centre et à proximité du centre.
Intervenants :
A ciel ouvert : (convention 1619/LM)

     Contenus :
-  Révision sur la mécanique céleste
-  Construction d'une carte du ciel
-  Voyage à travers le système solaire
-  Vie et mort des étoiles
-  Construction d'une micro-fusée
-  Observation du ciel à l'oeil nu et aux instruments.

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