cycle 1, 2 et 3 fin avril à fin juin version imprimable
LUNDI |
Accueil, installation début des activités selon l’heure d’arrivée |
découverte du site |
Veillée libre |
MARDI |
G1 : pêche |
La flore en milieu aquatique | Diaporama sur le milieu aquatique |
MERCREDI |
G1 : relevé faunique |
Option visite de la pisciculture (Campan) | jeux à thèmes |
JEUDI |
G1 : pêche |
Utilisation de l’eau par l’homme | veillée au choix |
VENDREDI |
G1 : Chaîne alimentaire |
Activités suivant heure de départ |
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- Les activités sont encadrées par des animateurs
spécialisés en environnement
montagnard et par des guides de pêche diplômés de l'association
Pêche Sportive Pyrénées .
Contenu pédagogique :
Cette semaine sensibilisera les enfants à la biodiversité présente dans deux écosystèmes aquatiques :
- Le torrent de montagne et la richesse de sa vie aquatique avec l'activité pêche, l’étude des macro invertébrés, du Desman (petit mammifère endémique des Pyrénées) et du Cincle plongeur. Les enfants découvriront le rôle de chacun au sein de leur écosystème.
- Les tourbières : leur flore et leur rôles spécifiques.
Cette approche sera complétée par l’évolution de l’action de l’Homme sur le milieu aquatique : d’une utilisation traditionnelle liée au pastoralisme à une utilisation plus économique et touristique.
Pêche :
- Connaissance du milieu.
- Gestion du milieu : aménagement de cours d’eau, gestion piscicole.
- Respect de l’écosystème.
- Technique de pêche.
Découverte du site :
Une balade à proximité du centre où coule l’Adour et d’autres petits ruisseaux. Cet après midi permettra de faire une première approche :
- Au niveau de la terminologie spécifique aux rivières (affluent, confluent, rive, berge, bassin versant…)
- De la notion d’écosystème.Au cours de cette séance nous reprendrons également le fonctionnement du cycle de l’eau :
Le menu d’un repas de Desman
- Cycle 2 : Prise de conscience de la permanence de la matière dans la diversité de ses états.
- Cycle 3 : Consolider la connaissance de la matière et de sa conservation : les états et changements d’état de l’eau
Chaîne alimentaire :
Objectifs :
- Favoriser l’utilisation de ses sens pour découvrir le milieu : toucher, vue, ouïe, odorat.
- Acquérir des connaissances en biologie.
La première partie de cette activité sera consacrée à la recherche de macro invertébrés aquatiques dans un torrent de montagne.
Ensuite, de retour en salle, les enfants pourront observer au microscope les insectes récoltés puis les dessiner pour essayer de mieux comprendre leur mode de vie (biologie, indicateur biologique de la qualité de l’eau, adaptation au milieu…)
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