Classe de découverte
développement durable

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Objectifs du séjour

• Observer la diversité du monde vivant et son adaptation au milieu montagnard
• Comprendre la place et le rôle des êtres vivants : faune, flore et action de l’homme
• Se questionner et réaliser des expériences pour fabriquer de l’électricité en utilisant la force de l’eau, du vent et le soleil

Encadrement du séjour

Notre équipe pédagogique est composée de 4 animateurs environnement, dont 2 éducateurs sportifs et un accompagnateur montagne, tous titulaires du BAFA et de l’AFPS. Ils n’interviennent pas dans la gestion de la vie quotidienne.
Les activités de découverte du milieu sont encadrées par nos animateurs. Les APPN : randonnée, raquettes, VTT, escalade, ski, orientation... sont encadrées par les éducateurs sportifs de l'Arcouade et des éducateurs d'autres structures agréées.
Le taux d’encadrement proposé pour les activités de pleine nature correspond au taux minimum d’encadrement (spécifique ou renforcé) Cf. circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999 sur les sorties scolaires.


Points forts et particularités

Centre situé dans la zone périphérique du Parc National des Pyrénées
Milieux naturels riches et préservés avec de grandes forêts pyrénéennes (sapinières et hêtraies), des estives proches et la présence d’espèces endémiques : desman (petit mammifère semi-aquatique) dans le torrent à côté du centre et chardon bleu
Une salle laboratoire : paillasses, 7 loupes binoculaires, système de vidéo projection, TBI
Une salle d'exposition sur la biodiversité avec des vitrines qui présentent la faune des différents écosystèmes montagnards
Matériel d’expérimentation : éoliennes, roues à eau avec indicateurs de puissance, maquettes centrale hydroélectrique, panneaux solaires  
Matériel d’observation : loupes, fiches d’identification, boites de récolte
Contenus pédagogiques élaborés en partenariat avec l’Education Nationale

Visites en option

Pour compléter la partie faune : la visite (environ 2h) de parcs animaliers* (d'avril à septembre). Ces différents lieux permettent de découvrir oiseaux et mammifères des Pyrénées dans de bonnes conditions de captivité.
La visite de ces parcs est libre, mais un animateur du centre peut vous accompagner pour réaliser une visite guidée et assurer la continuité des contenus pédagogiques du séjour
*Pour ces visites, un supplément financier est nécessaire pour l'entrée et le transport. Afin d'éviter un supplément financier pour le transport, vous pouvez effectuer ces visites avec votre bus sur le trajet aller ou retour.

Dans la vallée d'Argelès (50 km) :
- le parc animalier des Pyrénées d'Argelès Gazost : www.parc-animalier-pyrenees.com
Des panneaux d'information présentent chaque espèce : régime alimentaire, empreintes, reproduction, habitat, spécificités
- le Donjon des Aigles à Beaucens : www.donjondesaigles.com
Visite libre de la volerie, suivie d'une présentation de rapaces en vol.
Dans la vallée d'Aure, par le col d'Aspin (20 km) :
- Les Aigles d'Aure volerie des Pyrénées à Arreau : www.aigles-daure.com
Visite libre de la volerie, suivie d'une présentation de rapaces en vol.

Pour compléter la notion de biodiversité, sensibiliser à la notion de préservation ou compléter la partie hydroélectricité : deux autres visites gratuites (2h). Afin d'éviter un supplément financier pour le transport, vous pouvez effectuer ces visites avec votre bus sur le trajet aller ou retour.
- L'espace muséographique du Parc National des Pyrénées à Tarbes (45 km) :
La visite est organisée par le personnel du parc national. Possibilité d’accueillir 2 classes qui tournent sur les 2 parties de la visite : une classe visionne une vidéo « Veilleurs de montagne » de 45 mn qui présente le métier et le rôle des gardes du parc. L’autre classe, divisée en 6 groupes, fait la visite de l’exposition permanente qui comprend 6 îlots thématiques : les richesses d’un patrimoine exceptionnel, bien connaître pour mieux préserver, préserver, développer ensemble un territoire, accueillir tout le public, texte sur les missions générales du parc national. Chaque îlot comporte des informations et des jeux.

- Dans la vallée de Campan : la centrale hydroélectrique de Beaudéan (20 km) :
La visite est organisée par le personnel de la centrale.
Elle permet aux enfants de transférer leurs connaissances expérimentées sur la force de l’eau. Possibilité d’accueillir 2 classes qui tournent sur les 2 parties de la visite : une classe visionne une vidéo qui présente l’hydroélectricité en montagne. L’autre classe visite la centrale : maquette, salles des machines et des commandes, canal de fuite…

Contenus pédagogiques des activités

Les activités humaines en montagne : quels besoins en énergie ?
Découverte du site de Payolle et de ses activités humaines (pastoralisme, tourisme, exploitation forestière)  pour :
- Faire prendre conscience aux élèves que toutes ces activités passées ou présentes impliquent des besoins en énergie,
- Comparer l’évolution des besoins en énergie de ces activités,
- Identifier les énergies les plus utilisées.

Expériences éoliennes et hydroélectriques
- Comprendre que l'on peut utiliser la force du vent ou de l’eau pour produire de l'électricité (transformation des sources d'énergie éolienne ou hydraulique en énergie électrique) 
- Approche sensorielle et démarche expérimentale : émission et validation d’hypothèses avec la construction et l'utilisation du matériel d’expérimentation (éoliennes, roues à eau, maquette d’une centrale hydro-électrique)

Randonnée à la découverte des énergies : utilisation par la faune et la flore
Les Pyrénées sont un véritable refuge pour de nombreuses espèces de faune et de flore. Durant cette journée, les enfants pourront découvrir comment ces espèces utilisent les énergies naturelles (soleil, vent, eau).
Expérimenter l’énergie solaire : Expérience pour chauffer de l’eau avec la chaleur du soleil et expérience avec des panneaux solaires pour produire de l'électricité.
Comparaison du mode de vie actuel et ancien des vachers et des sources d’énergies utilisées.

La biodiversité dans le torrent de montagne

- Observer et identifier des êtres vivants dans le milieu aquatique et découvrir leurs adaptations
- Etablir des chaînes alimentaires et des réseaux trophiques
- Sensibiliser à la fragilité des milieux aquatiques. Notion d’endémisme à travers le Desman des Pyrénées
- Observer, repérer et analyser l’influence de l'homme et de ses actions sur le milieu aquatique
- Identifier les menaces et réfléchir à leurs conséquences sur le milieu aquatique.

La biodiversité de l’écosystème forestier
- Repérer les espèces végétales et animales présentes dans la forêt pyrénéenne
- Comprendre la nature des relations qui unissent le milieu forestier montagnard et ses êtres vivants
- Prendre conscience que l’homme prélève des ressources dans son environnement : le bois
- Prendre conscience des conséquences de l’action de l’homme sur la « transformation » de son environnement et de sa biodiversité